VR教育產業案例-東華大學VIVE教學認證中心

教育

完成年分 : 2020
完成地點 : 台灣花蓮
使用設備 : HTC VIVE Focus＋COSMOS
產業別 : 教育機構
計畫: 打造東台灣首間 VR 人才培育中心，共同推動高等教育深耕計畫，落實教學創新、發展大學多元特色與領域研究

問題
5G應用將帶動產業的加速變遷，市場對VR/AR/MR/XR人才需求將大幅增
高，隨著VR生態圈發展成熟及疫情影響，未來的工作與生活型態也在迅速轉化，而虛擬實境是實現新工作與生活型態的關鍵。

解決方案
縱觀世界知名大學的教學不斷創新，提供學生多元彈性的學習自主空間，啟發學生創新思考及激發學習動機。配合產業科技發展趨勢及需求進行教學方法之創新，發展 VR 特色領域研究，為迎接 5G 新世代做好人才培育準備。

成果分享
由教授帶領研究所和大學部學生進行一系列觀光、藝術、文化及教育的跨域運用，學校並積極地為地方規劃及開發具在地特色的 VR 數位內容，其中精心研製虛擬實境內容《穿梭古今虛擬實境時光機以七腳川事件為例》，在疫情帶來全球各地觀光旅遊的寒冬。使用者只要戴上 VIVE 設備，就能親身體驗如花東縱谷、七星潭及慶修院等東岸舉世聞名的美景，不受任何空間和疫情的限制。

	挑戰資工系有五分之一的學生是來自三十幾個國家的外籍生，極具國際視野，需要輔以堅強的研發實力並結合學校專長與特色，更重要需帶領學生整合VR 內容製作所需元素。
	解決方案要把傳統教室變成VR教室，一開始面臨到的，教室空間設計及硬體設備相互干擾，需適配學生人數及未來作品產出方式，符合教授們課堂使用情境。透過一再與教授溝通及不斷修正空間設計以符合硬體擺設位子，讓師生充分了解VR內容製作過程及學校的用心。
	成果打造東台灣首間VR人才培育中心，共同推動高等教育深耕計畫，落實教學創新、發展大學多元特色與領域研究。

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